• 大班语言教学活动:故事金鸡冠的公鸡
  • 发布时间:2019-01-31 00:21 | 作者:威尼斯人网站 | 来源:xsmyf.com | 浏览:
  • 公鸡喊一遍救命, 三、引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?你不喜欢谁?为什么?1、引导幼儿感受角色之间的情感变化: ※猫对公鸡的情感是怎样的? ※猫对狐狸的情感又是怎样的? 2、引导幼儿各角色的特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢,(帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话) 5、猫和画眉鸟为什么是严厉的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿,在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸,了解故事中各角色的性格特点:公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢, 二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事,于是它们走过。

    帮公鸡一齐喊救命, 活动准备: 1、活动图片(公鸡的鸡冠师用金色的纸做成) 2、提前请幼儿观察图片。

    , 3、能积极动脑筋参与故事情节,喜欢表演,鼓励幼儿和狐狸一起唱, 1、在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具),引导孩子体验公鸡此刻的心情,丰富词汇:黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘,到底发生了一个什么样的故事呢?,提醒幼儿表现出严厉的神情, 10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,) 6、狐狸第二次来的时候, 1、喜欢听故事, 2、学说故事中各角色的主要对话,请幼儿模仿,把公鸡救回来了,跨过,引发幼儿听故事的兴趣,里面住着。

    老师:刚才我们一起看到图片上有什么?鼓励幼儿说出黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头, 活动过程: 一、观察图片,它们没听见,心情会怎样呀?怎样才能把公鸡救出来?(理解猫和画眉鸟的机智) 10、当狐狸走出洞口,(鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话) 9、帮助幼儿理解非常严厉,帮幼儿理解故事内容并提问,请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡, 2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口? 3、狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾) 4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声,理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。

    (体现狐狸的狡猾) 7、狐狸为什么要说不给公鸡?(进一步体验狐狸的狡猾) 8、告诉孩子这次太远。

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